班主任之友寒假专题征稿11月15日截稿：寄宿制老师的守望上刊

你白天管着几十个孩子，晚自习结束还要打着手电一层层查寝，熄灯后宿舍里可能还有想家的哭声。这样的日子能不能写、往哪儿投？《班主任之友》杂志官网2026年9月24日发布的寒假专题征稿给了答案，专题名就叫“农村寄宿制学校教师的日常与守望”。我是白飞，做了八年征文写作指导，先把结论放在这儿：守宿舍的日子不但能写，正是这期专题要找的东西。

活动概况，先看硬信息

这一期由《班主任之友》官网“主题征稿”栏目发布，我把确认过的信息逐条列给你：

• 专题名称：寒假专题征稿——农村寄宿制学校教师的日常与守望
• 发布时间：2026年9月24日
• 截稿时间：2026年11月15日。提醒一句，官网列表页没有显式标注截稿日，这个日期以征稿通知为准，动笔前建议到“班主任之友”公众号或官网话题页再核一遍
• 投稿渠道：官网在线投稿，或对应学段的专题邮箱
• 审稿进度：走官网渠道可以查询

字数要求、是否要求原创首发、见刊时间，官网列表里没有写，我不替你猜。投稿前到公众号翻出这条征稿原帖，把字数和格式确认清楚再动笔，比写完返工省事得多。走官网投稿的话，建议先注册账号，把话题名找对，别投错栏目。

守宿舍的日子，怎么写成稿

专题名里“日常”和“守望”两个词已经把方向说透了：不是课题报告，是日子。查寝、熄灯、半夜的哭声、周五放学送站，这些你觉得不值一提的事，恰恰是没住过校的读者最想知道的。有老师担心自己文笔不行，其实寄宿生活本身会替你的文笔撑腰。写下来，既是你自己的记录，也是给同行的一份参考。具体怎么写，给你三条。

第一，夜晚场景的细节比抒情值钱。查寝时手电光扫过一张张睡脸，有孩子蹬开了被子你顺手掖好，这个画面比“我深爱着这群孩子”有力十倍。想家的哭声更值得写：几岁的孩子第一次住校，半夜蒙在被子里抽泣，你是怎么发现的，蹲在床边说了哪句话，那晚走廊里还有什么声音。先别急着总结意义，把画面交给读者，这类细节只有现场才有，编不出来。

第二，场景之外要有教育介入的巧思。刊物不是日记本，同行读者等着看“后来你怎么解决的”。哭声你是怎么止住的——让同宿舍孩子轮流当“陪睡员”，还是跟家长约定每晚固定通话？孩子赖床不肯出早操，你用了什么招？把当时的判断和办法写清楚，哪怕是土办法，别的班主任拿去就能用，这篇稿子就有了实用价值。比如熄灯后总有孩子讲话，你没有一句禁止，而是设了十分钟“卧谈时间”，到点由舍长负责关灯——把规矩变成孩子们自己的事，这就是巧思。

第三，文风上真实比华丽重要。这份刊物一贯的口味是教师写自己的事，口语一点、笨拙一点都不碍事，别堆形容词，也别端着“园丁”“蜡烛”那套腔调。平时你怎么跟同事讲这件事，稿子就怎么写。有老师写“深夜的校园静得能听见自己的脚步”，这是真话，也是好句子。写完读出声，拗口的地方就是需要改的地方。

两个最容易掉的坑

一是写成工作汇报。“本学期共查寝一百二十次，处理突发事件十五起”，这种写法放进政教处材料里行，投稿不行。编辑每天看几十篇来稿，汇报体一眼就会被划走。挑一两件事写透，胜过一学期的流水账。

二是苦难展示，没有教育智慧。通篇写自己多累多委屈，冬天多冷、夜多长，读者读完只剩感动，学不到东西。编辑要的是累背后的专业判断：你为什么这样处理，处理之后孩子变了什么——变化的具体表现要写出来。编辑想看到的是，你在这件事上比制度多想了一步，比本能多走了一步。累是底色，不是主题。

时间这样安排

今天10月27日，离截稿不到三周。今晚查完寝，把印象最深的一晚先记下来，两三天出初稿，放一周再改一遍，读着不别扭了再投。初稿长了别怕，先砍形容词，再砍重复的情节，细节留到最后删。寄宿制学校的夜晚外人看不见，你最清楚它长什么样。你守了那么多年的夜晚，值得写下来，也有机会让更多同行看见。