江苏五四杯案例征集11月8日截稿：信息老师的省级赛道

江苏的信息老师，有条省级赛道还有半个多月关门：2026年江苏省“五四杯”初中青年教师教育教学案例征集，报名和上传都在2026年11月8日截止。主办是江苏教育报刊总社（江苏省教育厅教育宣传中心），全程不收一分钱。通知8月下旬就发到了各市县教育局通联站，但据我观察，很多老师还没往自己身上想。

先把名称摆正。这个活动的官方全称里没有“信息化”三个字，收的也不是传统论文，而是案例。你不用纠结这个差别：四个征集类别里，头一个就是“人工智能赋能教师教学”，要的正是技术与课堂融合的实践，信息科技老师写这个最顺手。对象是初中青年教师，小学的信息老师这条不适用，别白忙。

活动概况

四个类别的篇幅上限不同：人工智能赋能教师教学、主题班会不超过4000字；心育故事不超过1500字，“读者来信加专家回信”的体例；教师成长叙事不超过3000字，第一人称。你盯第一个类别就够。每人每个类别限报一个案例，想多投可以跨类别，但都得是原创，没公开发表，也没在别的活动里获过奖。报名是线上走：微信扫码注册，拿到电脑端登录网址和确认码，再上传案例文档。

评委按导向性、创新性、典型性、科学性、表现力分类别遴选。入选发的是纪念证书，单看证书别期待太高，但部分案例会在编辑部平台刊发，作者还能进编辑部作者库——对年轻老师来说，省级活动的参与和刊发经历放进职称材料是有分量的，刊发这条往往比证书更实在。

信息化这条线怎么写

技术与教学融合的真场景，是一篇案例的地基。 通知原话要求“展现真实具体的实践做法”，载体可以是一节课时或一个单元的全流程，也可以只聚焦一个场景：学情分析、教案设计、课件制作、课堂互动、评价反馈，挑你真用过的那一个。往年获选题目的颗粒度你感受一下，“星宿神韵”点亮计算思维：项目化教学实践——具体到学科、工具、课型。那些写“论信息技术教学改革”的大题目，反而少见。

最怕技术堆砌。 把用过的AI工具列成清单，每样夸两句，这种稿子每年成批落选。通知写得很直白：坚持育人主导，技术应用适度合理。评委不是想看你会多少工具，而是工具进来之后，哪个教学环节真的变了，学生哪里不一样了。泛谈技术、不见课堂的，落选率最高。

一节课的数字化改造，就是一篇完整的案例。 我给你的路径是：翻出你上过的一节常规课，找到最疼的那个点，比如课堂练习反馈总是慢半拍；然后用某个AI应用改这一个环节；写清楚改造前什么样、改之后的课堂什么样、学生的真实反应，最后落到通知要求的“实践基础上的反思”。案例靠情节说话，把最纠结的那个教学瞬间写透，比罗列十条措施有力得多。4000字的上限，刚好装下这些。

常见的坑

文档里出现姓名、单位，直接不合格。这是最冤的废稿方式，交之前逐页检查，页眉、页脚、文件属性都别放过。

学生一律用化名。你的课堂实录写得越真，越要记得这条。

贪多。四个类别都心动，每个都写得潦草，不如先保AI这一篇，写完有精力再说。

拿旧稿凑数。已公开发表或在其他活动中获奖的作品不符合条件，别抱侥幸。

拖到最后一两天。注册、拿确认码、电脑端上传，这套流程走完需要时间。11月8日是上传截止，不是你写完的日子。

还有一条要心里有数：报名即视为把复制权、发行权、汇编权和信息网络传播权授予主办方。介意这一条的话，投稿前自己权衡。

现在离截稿还有半个多月，够写一稿改两轮。这周把那节课定下来，后面每一步都不赶。选题拿不准，可以来找我聊，我日常整理的获奖题目和写法规律，可以发你参考。