课题开题汇报的PPT怎么做？评审十五分钟看这五页
"白老师，开题会通知下来了，汇报给十五分钟，我做四十多页够不够？"上周有位老师把开题课件发我，我拉到最后一页看了看页码，回她：不是够不够的问题，是评审一页都记不住。开题汇报不是把开题报告搬上银幕，十五分钟里评审只想弄明白一件事：这个课题，你想清楚没有。五页，够了。
先算账，再动手
十五分钟，去掉开场白和收尾客套，真正讲内容的时间也就十二三分钟。一页讲透需要两分钟上下，这样一算，六七页是极限。我建议压到五页正文加一页封面，页数越少，每一页越要经得起看。评委手里有你的开题报告全文，细节他们自己会翻，投影上要给的是骨架和底气，不是缩印本。心里要摆正一层关系：页面是提纲，讲稿在你嘴上，两样都塞进页面，就两头不讨好。
五页各放什么
- 第一页，问题提出：两三句话说清现状里哪里不对劲，落到一个具体的矛盾上；
- 第二页，目标与内容：目标三条以内，内容与目标一一对应，别多出第三层；
- 第三页，方案与路线：用什么方法、分几步走、每一步出什么材料；
- 第四页，分工与进度：谁负责哪一块，时间轴画到学期，别细到旬；
- 第五页，预期成果：成果形式、数量、各自对应哪条研究内容，一列就够。
第三页讲的时候带一句为什么选这个方法：问卷调查看现状，行动研究做改进，课例研究磨课堂，方法跟内容挂钩，评审听着才顺。第四页别只写姓名加职务，把每人的任务写成一件能验收的东西，比如谁负责问卷、谁负责前后测统计，评审一看就知道这个组是真分工。第五页的成果要跟研究内容首尾呼应，几条内容就出几件东西，别凭空多出报告里没有的成果，也别比内容还少。
第一页最见功力。别放文献综述的压缩饼干，评审要听的是你的问题，用你班上、你学校的事实说话，一两句有现场感的描述，比五点宏观背景管用。第二页是重灾区，最常见的毛病是目标虚胖：促进学生核心素养发展、探索有效教学模式，这种话放在哪个课题里都成立，等于没说。目标要写到可检验，比如让某年级某学科某个具体表现发生变化，前后测能对出差别。
每页不放什么
大段文字是第一条忌讳。一页超过八行字，评审就不看屏幕、开始翻报告了，这页等于白做。每页一句观点加几个词的支撑，讲出来的东西比页面上的多，才显得准备过。第二忌讳是堆装饰：花哨模板、转场动画、跟内容无关的照片，评审时间紧，这些只起反作用。第三是不放研究意义的大帽子，到了开题这一步，评审默认你已经想清楚为什么做，他们要核的是怎么做。还有一个反面对象是所谓的目标页虚胖：一页写六七条目标，条条宏大，评审反而怀疑你不知道自己要什么。宁可三条扎实的，不要七条漂浮的。
留两分钟给问答
汇报讲完，通常还有几分钟问答。评审的问题翻来覆去就三类：数据从哪里来、你的做法跟别人的研究差在哪、两年时间凭什么做得完。这三问其实都能从你自己的材料里找到答案，提前把答案想成两三句话，写在打印出来的报告扉页上，问答时心里就有底。答不上来的别硬绕，如实说这一块还在摸索，开题阶段承认局限不丢分，强词夺理才丢分。
讲的时候的两件小事
一是掐表排练至少一遍。十五分钟里最尴尬的场面，是讲到一半被提醒时间到，预期成果那页还没翻出来——成果页恰恰是评审要记下来的。二是把最核心的那一页讲慢一点，通常是研究内容页，其他页可以快。评审记住你一个点，问答环节多半顺着这个点问，你是有备而来的。另外记得把页码放出来，评审提意见时说第八页你立刻能找到，说那一页你就得当场翻。
最后照例提醒：开题汇报的具体时长、要不要交课件、用不用指定的模板，各家要求不同，动手做之前以当地规划部门的通知为准。汇报结构拿不准的，把你的课题题目和研究内容发我，我帮你捋一遍框架。
