黑龙江\"龙江杯\"禁毒教师技能大赛10月10日截稿：非学科比赛怎么打，教学设计是关键

黑龙江省禁毒办、教育厅、人社厅、团省委、妇联五部门联合办的"龙江杯"禁毒优秀教师教学技能大赛，材料报送10月10日截止。全省禁毒课专兼职教师都能参加——注意这个"专兼职"：法制副校长、班会课讲过禁毒的班主任、校医、德育干部，都算。

很多老师对禁毒课比赛的顾虑是"我不是这个专业的"。恰恰相反——禁毒课比的是教学设计，不是禁毒学知识，学科老师的手艺全能迁移。

一、先认组别和评审口味

按受众分四个组：小学、初中、高中及中职、高校及社会青年。报你实际授课对象的组别，因为评审标准里"符合该学段学生身心特点"是硬杠——小学生要具象化（情境游戏、绘本），初中要案例化（真实故事、辨析），高中及中职要思辨化（法律分析、拒绝技能训练）。用小学的方式教高中，第一步就失分。

这个比赛的评委构成（禁毒办+教育部门）决定了口味：教育性+准确性并重。教学设计的教学法要专业，禁毒知识不能出错——两头都要硬。

二、知识点的"新"，是今年最要紧的

通知里专门强调了新知识覆盖：麻精药品、新精神活性物质、未列管成瘾性物质的替代滥用防范。翻译一下：

• "毒品"早不只是海洛因冰毒了——止咳药水、镇痛药滥写、笑气、依托咪酯"上头电子烟"这些"药""物"滥用是当前青少年最现实的风险；
• 你的教学设计里如果还只有传统毒品，会被认为知识陈旧；
• 小学组至少点到"陌生人给的饮料零食"；初中以上建议把"未列管成瘾物质"作为一个教学环节（如"上头电子烟"案例分析）。

写设计前去"中国禁毒"公众号补两个小时的新知识，是这笔投入里回报最高的。

三、教学设计怎么写（以一节40分钟禁毒课为例）

环节一：情境导入（5分钟）——真实案例视频或情境表演，注意选青少年案例（同龄人案例代入感最强）。

环节二：知识建构（12分钟）——毒品种类与伪装形态（新知识点的主战场）、成瘾机制用小学生能懂的方式讲（大脑的"奖赏开关"被劫持）。

环节三：技能训练（15分钟）——这是禁毒课与其他安全教育课的区别，也是得分点：拒绝技能要练——设计"递烟递饮料""网友约见面带'糖果'"等拒绝情境，学生角色扮演，提炼拒绝话术。光知道危害不会拒绝，是禁毒课最常见的设计缺陷。

环节四：迁移与承诺（8分钟）——识别身边的涉毒风险点、制作班级防毒公约或给家人的提醒卡。

四、报送与注意

• 材料截止10月10日，按鹤岗等地共青团渠道发布的报送方式（各市禁毒办/教育部门转发的报送表），先问清楚学校对接哪个口；
• 作品要"同意无偿用于全省禁毒宣传教育"——公益性比赛，评的是荣誉与教学能力认证，对职称材料同样有用（省五部门联合主办的比赛，含金量不低）；
• 原创性：各级禁毒部门或个人原创，借鉴现成课件要脱胎换骨，查重过不了前功尽弃。

班主任手里的班会课、法治课教师的专业课，改造成禁毒参赛课的成本最低——套上面的四环节框架，把案例换成最新的，一节课的设计两天能磨出来。

再提醒一个得分细节：教学设计里的本土化素材很值钱。黑龙江本地禁毒部门公布的案例数据、身边发生的警示案例（脱敏处理），比全国通用的旧案例鲜活得多；能在设计中安排"学生课后回家向家长讲一个防毒知识"的辐射环节，正好呼应"教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会"的禁毒宣传思路——评委看到这层设计，会认为你真正理解这类比赛的公益属性。选题学段拿不准、案例素材不够新的，跟我说你面对的学段，我给你一套对应的设计思路。

（组别、报送要求以黑龙江省"龙江杯"大赛官方通知原文为准。）