美丽广东好课入库10月31日截稿：你的生态课进省级库

你是广东的中小学老师，带过红树林观察、垃圾分类、水源保护这类课，那这次"美丽广东·好课入库"征集收的就是你手里的东西——一节完整的生态环境教育课，按标准整理就能报，不要求你是名师，也没限制学校层级。截稿2026年10月31日，只剩三天，今天读完你就能定下报哪节。

活动概况，先把这些硬信息看全

这次活动由广东省环境教育促进会、广东环境保护工程职业学院主办，受省生态环境厅委托，依据是《广东省生态环境教育条例》。核心目标是建成300门精品课程，纳入省级生态环境教育资源库，面向全省学校、社区、基地和企业免费共享。我把它拆成几块说。

谁能报：个人名义或联合申报都行，团队不超过3人，须设1名牵头联系人。欢迎名单里明确有中小学幼儿园教师及教研人员，没参加过去年种子教师培训班的也能报，只是鼓励培训班学员牵头或参与。

交什么：类型有四种。课程案例用于线下教学，时长不少于40分钟，要交完整教案、配套PPT、学生任务单和评估工具，这是老师最对口的类型。其余是视频类（MP4，建议3至5分钟，最长8分钟，1080P起步）、图文类（PDF一图读懂，不超过5页）、音频加图示类。

怎么归类：申报时从十一类场景里选一类作为主要应用场景。你的课大概率落在这几类——第1类校园生态环境教育（中小学、幼儿园都在内）、第6类循环经济与无废广东（垃圾分类课适合）、第5类"双碳"与气候变化教育、第4类自然教育与生态保护地。

怎么交：电子材料发gdaaee@126.com，邮件命名格式是"完整/微课堂-场景类-案例名称-单位-姓名-电话"，官方给的例子照套就行：完整课程-低碳生活实践-《粤式节能烹饪课》-XX小学-张三-13800000000。要交三样：申报表（Word原版加签名扫描件）、课程主体材料、签名后的知识产权与原创承诺书。

评审怎么走：先形式审查，查材料完整性、查重率低于30%、版权合规，过不了这关进不了专家评议；评议采用百分制单盲评审，评委看不到你的名字，60分以上具备入库资格。入库后发《广东省生态环境教育课程案例入库证书》，优秀案例会编入《绿美广东·好课入库精品案例集》，向国家、省、市各级推荐。拿不准的事可直接问促进会秘书处，柯玉兰19252039769、李经纬17724192345。

课程案例怎么写，评委想看什么

把本地生态装进课里。通知把"本土化"写成了硬要求：紧密结合广东本土生态特色，体现岭南地域特点。落到你的课上就是——讲红树林，别用通用的湿地配图，直接带学生认深圳湾或湛江林子里的秋茄、桐花树；讲垃圾分类，挂上无废广东的背景，让学生统计本校一周的垃圾量；讲水源保护，用你镇上那条河涌、你们喝的水厂做案例。评委一天看几十份材料，一份教案里出现学生实拍的照片、真实的本地地名和数据，辨识度立刻不一样。

结构上建议走情境、探究、行动三段。情境用本地真实问题开场，比如"学校旁的河涌为什么下雨后就发臭"；探究让学生动手，采样、计数、对比、查资料，拿出自己的证据；行动落到一件学生真的做得到的事，比如给社区写一份节水建议。这条线正好覆盖通知要求的实施过程，也天然带上教学目标。

九件必备一项不能少：课程主题、应用场景与时长、课程对象、教学目标、材料准备、教学方法、实施过程、安全预案、拓展内容，外加不少于5道选择题的知识测试。这份清单直接对应形式审查，缺一样可能卡在第一关。安全预案别糊弄，户外课写清路线、天气备选方案和带队分工。

跨学科融合是明显的加分方向。一节红树林课可以同时踩生物的食物链、地理的海岸地貌、数学的数据统计，甚至美术的自然笔记。不一定要真拉别的老师联合上课，在教学目标里写清各学科落点、在任务单里设计对应环节就够。另外通知明写要求实操性：教具易得、流程简单，别设计只有器材齐全的名校才能复刻的环节。

三个常见的坑，撞上就白忙

一，环保口号课。全程"保护环境人人有责"，结尾宣誓签名，学生却没有一次真实的观察、测量和争论。这种课评委见得太多，60分都悬。把口号换成证据：学生自己测的数据、自己拍的生物、自己吵出来的结论。

二，活动记录冒充课程。一叠活动照片加流水账总结，没有教学目标、没有任务单、没有评估——这是"做过的事"，不是"别人能复制的课"。入库课要的是拿来就能上的教案，把手头记录倒推成完整教学设计再交。

三，材料细节翻车。视频直接截线下长课的片段，通知明确说不鼓励这么交，微课堂要按新媒体传播逻辑重新设计；大视频直接当附件发邮箱，超限会退信漏收，要放百度云盘生成分享链接再发；承诺书忘了签、邮件没按格式命名，都会在形式审查处折掉。

今天就能动手：翻出你带得最顺的一节环保课，对照九件套清单查缺补漏，明天补齐教案和PPT，后天留出发邮件的时间。三天整理一节课，来得及。