内蒙古作业案例征集11月25日截稿：作业设计的全区通道

手里攒了一学期作业设计、又拿不准能不能拿出手的老师，这篇是写给你的。内蒙古2026年全区中小学优秀作业案例征集第二阶段正在征稿，自治区教育厅主办，省级活动，11月25日截稿。今天读完，你能对着下面的清单判断两件事：报不报，交哪份。

活动概况，先逐条对一遍

体裁这一栏值得多说一句：交的是案例，不是论文。评委不看你理论堆得多厚，看一件事你做得怎么样、做出了什么名堂，这对一线老师其实是好事。这次征集挂在内蒙古中小学智慧教育平台上。教师个人账号要找本校平台管理员开通；学校管理员和电教机构的工作人员，可在工作日9点到17点半拨打0471-4810242（另有15304716414、15304716415两个号码），或加QQ服务群882952914处理账号问题。参评格式、份数这类细节，通知里没有展开，以平台最新页面为准，别凭往年的经验交。

你攒的作业设计够不够格

往年获列表里有几道题，先感受一下评委要的颗粒度：「以"衣食住行"为主题的少先队活动课常态化实践探索」「小学生家庭劳动教育之"家校社"合作的实践研究」「延迟服务中陶艺教学与语文五年级下册第二单元人物形象塑造的教学实践探索」。

没有一个是大路货的"某学科作业体系构建"，全是小切口。第三个甚至细到具体单元和具体任务。对照你自己：如果那份作业设计背后有具体的班级场景、真实的学生作品和批改记录，就有竞争力；如果只剩几页习题配答案，学生做没做、做得怎样都说不清，那还差一口气，先补实施痕迹再谈投稿。

案例怎么写：让三个环节闭成环

一份能打的作业案例，我一般看三样东西有没有闭环。

目标。开头交代这份作业对准什么：单元目标里的哪一条、课标的哪个要求、你班里学生实际卡在哪。评委先看你是真有目标还是套模板，一句话就能分辨。

分层。作业至少分出基础、提升、挑战三档，让学生有得选。分层不是把题目按难度排个序，要说清每档对应哪类学生、依据是什么。控量也在这里体现：双减之后作业管理抓的就是总量，你敢写"我把原来的机械抄写砍掉了三分之二，腾出的时间给了什么"，比堆一百道题更加分。减掉的是量，留下的是质，这条政策呼应不用喊口号，写你实际执行的调法就行。

反馈。这是案例和"布置记录"的分水岭。作业收上来怎么批、错误数据怎么用、发现什么问题、下一轮怎么调整，要连成一条链。平时批改就留个心眼，错误按类型记一记，写案例时这些就是现成的骨架。前后对比最有说服力：改之前错误集中在哪，改之后变化是什么，再放一两条学生原话进去，评委立刻知道这事真发生过。

跨学科方向单独提醒一句：评审不看你学科列得多全，两三个学科自然交汇就够，陶艺加语文人物形象就是好例子。硬把音体美拼进数学作业，勉强感一眼可见。

常见坑，都是老毛病

坑一：写成教案。教学设计的主角是老师的教，作业案例的主角是学生的做和改，落笔前先想清楚镜头对着谁。

坑二：只交设计不交实施。没有学生作业、没有批改痕迹、没有数据，"案例"两个字就立不住。

坑三：贪多。有人把一学期十几份作业打包上交，不如一个单元写透。一个教学事件从设计、实施到反思讲完整，比十几份半成品值钱得多。

坑四：证据链断在中间。有前测没后测，有数据没分析，学生作品只有一张还和设计对不上号，这类材料评到一半就放下了。

坑五：卡在账号上。平台账号要走学校管理员，临近截稿才去找人，排队能把一周耗掉。这事现在就该办。

我的建议

省级认可度在评职称时是能用的材料，难度不低但值得认真备。倒推一下：10月底把手头的作业设计翻出来挑一份，11月上旬定稿，留足账号和平台提交的缓冲。拿不准选哪份的话，先把每份设计的实施证据捋一遍，证据最全的那份往往就是该交的那份，别把最顺手的材料浪费在一个撑不起来的切口上。