西北大学西部案例中心征集教学案例11月15日截止：入选案例库的教学实据

西北大学经济管理学院西部案例中心在征教学案例，截稿时间是2026年11月15日。通知9月18日挂在学院官网，我把原文逐条核过一遍，下面的信息全部以原文为准。你动笔之前，最好也去官网把通知再看一眼。

先说这事为什么值得花时间。案例一旦入库，就是摆在你档案里的教学成果实据，评职称整理材料的时候拿得出手，比临时拼凑的教学总结扎实得多。通知原话也说了，优秀案例将有机会纳入案例库或获得进一步推广支持。至于它在你的评审表里折算几分，以你所在单位的评审文件为准，我不替你下结论。

活动概况

两个提醒。第一，通知的原话是项目负责人需为"我院教师或学生"，口径偏院内。你不是西大经管院的人，先打张老师的电话问清楚能不能投，再决定动不动笔，别写了半天发现资格不够。第二，领域给得宽，门槛是统一的：必须结合实际企业或行业场景，数据真实准确，逻辑严谨，能清晰对应教学知识点，而且要原创、未在其他渠道公开发布。这几条在通知里是硬性的。

案例怎么写：正文立冲突，说明管教学

通知要求交两部分，这个结构其实就是国内案例库的通行写法，正文讲故事，使用说明管教学，缺一边都不完整。

正文这条线，核心是立起一个决策点。什么叫决策点？主人公在信息不全的情况下，必须做一个有代价的选择，往哪边走都说得出一套理由，也都要付出成本。举个样子：一家区域食品企业接到连锁商超的大订单，账算得过来，产能却跟不上，接了要压现金流、可能拖累老客户的交付；不接，则可能错过进入连锁体系的唯一窗口。正文就沿这条线写：企业背景铺到位，矛盾一步步收紧，写到决策前夕停住，把后续处理和结果放在附录或末段交代。素材不用愁，你带学生做过企业走访、访谈过管理层、扒过上市公司年报，这些都是现成原料，动笔前先和企业确认愿意授权使用就行。读者读到这里会替主人公着急，这种着急就是课堂讨论的燃料。

使用说明这条线容易被当成走形式，评审其实看得认真。教学目标写这堂课要训练什么能力，适用课程落到具体课程和章节，理论分析点明对应的分析框架，教学安排写清课堂怎么组织、时间怎么切、提问按什么顺序推进。四样都落到实处，这份说明才算立住了。格式上，通知建议参考中国管理案例共享中心和中国金融专业学位案例中心的规范，两个库的公开案例都能查到。动笔前拆两篇看看人家怎么搭结构，比任何写作教程都直接。

两个最常见的坑

一个是把论文改当案例交。论文走论证的路子，提出问题、验证假设、给出结论；案例走叙事的路子，困境、选择、后果，时间线往前走。两套逻辑长得完全不一样，评审扫两眼就能看出来。何况通知明确要求原创且未公开发布，把已经发表的论文换个标题投过去，红线直接踩中。

另一个是案例没有决策点。通篇是企业介绍加成功经验总结，读完只知道这家企业干得不错，学生没什么可吵的。案例是拿进课堂讨论的，得留一个能让两拨人争起来的问题。你写完自己读一遍，如果发现结论唯一、毫无争议，那多半写成了宣传稿，回头把矛盾重新立起来。

还有个隐性毛病：数据来源不交代。通知要求数据真实准确，评审没法实地核你的数字，但一定在意你从哪拿的。访谈了谁、什么岗位，财务数据出自年报还是内部台账，正文里顺手交代一句，可信度立刻不一样。企业不愿公开的数据，做脱敏处理，并在使用说明里注明处理方式。

动笔之前

11月15日截稿，满打满算还有二十多天。材料虽然只是一份文档，但调研、访谈、核数据都要花功夫，建议这周定题目，下周搭结构，留足打磨的时间。入选案例库是教学成果的实据，往后的职称档案里拿得出手，值得你认真做一次。拿不准的细节，直接问张文明老师，电话在上面。