中国教育学会信息科技教育论文征集怎么写？9月15日截稿，全国AI教育

有位信息技术老师问我："学会喊'严禁用AI生成论文'，可我们写的恰恰是怎么用AI教书——这不矛盾吗？"问得好。这篇用"一材多用"的思路，帮你把一次AI教学探索，同时变成：一篇能投全国征集的论文、一个校本教研的分享、一项课题的素材。既守住"不让AI代劳写作"的红线，又把你的真实践价值最大化。9月15日截稿，全国平台，别错过。

一、活动速览

官方原文请以中国教育学会最新通知为准；本文为写作辅导解读，帮你理清参赛要点，不作为官方文件，投稿前请核对原通知。

值不值得投？对信息科技老师是"把AI教学探索搬上全国台"的高杠杆机会。 全国专委会主办、不收费、面向会员，证书含金量高，且主题正是当下最热的"AI赋能教育"。它逼你把零散的AI教学尝试，系统写成5000—8000字的规范论文。时间上9月15日截稿，暑假尾巴到开学初是写作黄金期。注意：面向会员，非会员先按流程申请。

二、一材多用：一次AI教学探索变三份产出

核心思路：别把论文当"一次性投稿"，而是当"素材母本"。

• 第一用：投全国征集。 按通知规范写5000—8000字论文，含中英文摘要、关键词、参考文献（GB/T 7714）、引言—方法—结果—讨论—结论。这是最完整的产出。
• 第二用：校本教研分享。 从论文里拎"最可操作的一段"（如"我用AI出题的三步法"），压成15分钟校内分享稿，反哺教研组。
• 第三用：课题素材。 论文里的真实数据、学生反馈，直接喂给你在做的省/市级课题，省去另起炉灶。

关键提醒：三份"同源不同形"。论文是完整学术稿，分享是实操压缩，课题是数据抽取。别直接复制，否则显敷衍也违"原创"。

三、评委视角：信息科技论文的四维度

• 主题内容（约40分）：看"数智融合"是否真落地课堂。写"我用AI做了XX，学生XX能力提升了"比写"AI将改变教育"得分高。贴五个主题之一最稳。
• 结构（约20分）：学术骨架——"引言（问题）—方法（怎么做）—结果（证据）—讨论（意义）—结论"。规范优先于文采。
• 语言（约20分）：准确、有数据。少"赋能""生态"空话，多"实验班前后测提升X%"的细节。
• 创新（约20分）：小切口的真新意。如"用AI做个性化古诗文评改"，比"论人工智能教育"新颖可证。

四、脱敏示例（一个可套用的切面）

举一个可以直接参照的成稿例子：一位初中信息科技老师，用生成式AI做"分层编程题生成器"：按学生水平自动出三档难度的Python题，一学期后后进生完成率提升约25%。他写论文《人机协同的分层编程题生成实践》，含方法、前后测数据、反思，约6000字，投"数智技术支持的个性化学科教学"主题；同一数据另作校本分享与课题素材。

这个切面的价值：信息科技论文的加分项，是"真用了AI、真看见变化、真有数据"，而不是谈AI大势。你把课堂实证写清，全国平台就认。

五、红线与避坑（严禁AI / 会员 / 字数 / 已发表）

• 红线：严禁用生成式AI直接生成论文内容，违者取消资格并通报所在单位。 这是本次活动最硬红线。AI可帮你查资料、校语言、理格式，但摘要、引言、研究设计、核心观点、结果必须你自己写。我们的定位是「写作辅导 / 诊断 / 精修」，陪你梳框架；最终署名的那篇，必须是你自己的真实成果。
• 红线：面向会员。 非会员先按流程申请入会再投，别裸投被退。
• 红线：正文5000—8000字，已获奖/发表不受理。 字数卡区间，且须未公开发表。
• 避坑：只有设想没有实证。 纯构想稿最易被筛。必须有你真实做过的课堂证据。
• 时间提醒：9月15日截稿，5000—8000字工程量大。暑假备料、九月上旬成稿、中旬润色提交最稳。

附：五个主题里最易下手的三个

• 数智技术+学科融合：用AI支持你任教学科教学，最易出实证。
• 教师AI教学素养：写你如何人机协同备课/评价，贴"教师发展"热点。
• AI课程与教学：面向开AI课的老师，写课程设计+资源开发。

提醒：先确认会员身份，再选最贴你实践的主题。有真实课堂数据，稿子就立得住。

成稿模板：学术骨架填空法

把"引言—方法—结果—讨论—结论"套进这五句，论文骨架立刻清楚：

• 引言："我做______探索，想解决______（真实教学问题）。"
• 方法："我用______（AI工具或策略），具体步骤是______。"
• 结果："一学期后，______（学生变化或数据），比如______。"
• 讨论："这说明______，对其他老师的意思是______。"
• 结论："下一步，我打算把______方法用在______上。"

填完五句，每句扩成一段，补中英文摘要、关键词和GB/T 7714参考文献，一篇5000—8000字的规范论文就成型了。信息科技论文最怕"只有设想没有实证"，你必须有真实做过的课堂证据，稿子才立得住。

关于"严禁AI直接生成"红线的再强调：这次征集把"用生成式AI直接生成内容"列为最硬红线，违者取消资格并通报。AI可以帮你查资料、校语言、理格式，但摘要、引言、研究设计、核心观点、结果必须你自己写。我们的定位是「写作辅导 / 诊断 / 精修」，陪你梳框架；最终署名的那篇，必须是你自己的真实成果。守住这条线，让真实践说话，全国平台才认你。

信息老师三个最常犯的错

• 错一：用AI直接生成内容。最硬红线，取消资格并通报所在单位。AI只查资料、校语言、理格式，摘要、引言、研究设计、核心观点、结果必须你自己写。
• 错二：非会员裸投被退。先按流程入会再投，别裸投浪费一次机会。
• 错三：只有构想无实证数据。纯设想稿最易被筛，必须有真实课堂数据，哪怕前后测提升几个百分点也行。

信息科技论文的加分项，是"真用了AI、真看见变化、真有数据"，而不是谈AI大势。你把课堂实证写清，全国平台就认。守住"AI不代劳写作"的红线，让真实践说话。

六、写在最后

这场全国信息科技论文征集，聪明老师都当它是"把AI教学探索系统化"的入口。你已经在用AI教书，只是没写成规范论文。趁9月15日前，挑一个你最有数据的探索，按"一材多用"变成论文+分享+课题三份产出——全国证书就离你不远。守住"不让AI代劳写作"的红线，让真实践说话。别让这个 deadline 只换来一篇应付稿。

上面这些如果还理不顺，把你想写的AI教学探索告诉我，我们帮你定主题、排好"引言—方法—结果—讨论—结论"的学术骨架。先从"我这学期用AI做的最有数据的一件事"想起。

投稿前自查清单

• [ ] 是否先确认会员身份，按流程入会再投（面向会员）？
• [ ] 论文是否5000—8000字，含中英文摘要、关键词、GB/T 7714参考文献？
• [ ] 是否贴五个主题之一，且有真实课堂实证数据（非纯构想）？
• [ ] 是否严守"严禁AI直接生成内容"红线，核心内容自己写？
• [ ] 是否原创、未获奖/未公开发表（已发表不受理）？
• [ ] 是否"一材多用"但三份同源不同形，未直接复制？
• [ ] 是否在9月15日前完成提交，留足润色期？