天津2026教师数字素养提升实践活动怎么写？9月3日截稿，案例课件论文都收

今年这波「案例课例」类征集，我翻了通知，发现三个容易被忽略的点——尤其是红线那条，很多人栽过。

一、活动速览

官方原文请以主办方最新通知为准；本文为写作辅导解读，帮你理清参赛要点，不作为官方文件，投稿前请核对原通知。

二、投这个活动前，先避开这 6 个坑

1. 写成活动报道，罗列“我们开展了……”，没有可迁移的方法。
2. 只有做法没有反思，读者学不到为什么有效。
3. 课例缺学情与重难点，看不出设计依据。
4. 数据和过程脱节，成效说不清。
5. 格式混乱，课例和论文混为一谈。
6. 忽略活动指定的学科或主题方向。

把这 6 条当成投稿前的自检清单，逐条过一遍，能挡掉大部分“写了白写”的情况。

三、三个立刻能做的小动作

• 今晚就把你最想写的那个真实片段记下来，别等“有空”。
• 找出活动通知里写的评分维度，逐条对一遍你的素材差在哪。
• 写完后自己朗读一遍，凡是“放哪个活动都成立”的句子，删掉重写。

示例（脱敏，供你参照结构）：对照上面 6 个坑，看这篇脱敏示例怎么避开的： 示例：一位数学老师写《用错题本做单元复盘》。记录她如何把错题本从“抄题”改成“标错因类型＋同伴互讲”，一个学期后班级同类错题率下降。重点在“改动的三处设计＋学生反应”。

红线与避坑（AIGC / 原创）

通知未单列处罚，但原创真实、可核查。严禁 AI 整篇生成整篇；数据案例须来自真实实践。 我们的定位是写作辅导／诊断／精修，帮你理顺思路、改顺结构。最终署名的那篇，必须是你自己的真实成果。

写在最后

写到一半卡住了也正常。把目前的稿子发来，我们帮你看看结构哪里松、落点实不实。