广东2026创新教育论文与课例征集怎么写？9月30日截稿，3000-5000字

「2026年9月30日」就截稿了。但真正卡住老师的从来不是时间，是落笔前那句“我到底写什么”。

一、活动速览

官方原文请以主办方最新通知为准；本文为写作辅导解读，帮你理清参赛要点，不作为官方文件，投稿前请核对原通知。

二、当过几次评委，我最怕收到这几种稿

1. 通篇“开展了活动”，没有分析与反思。
2. 课例像教案抄写，缺设计背后的思考。
3. 成效空泛，没有前后对比。
4. 拼凑抄袭，查重超线。

反向清单（这样做才中）

• 每句话都要“是哪间教室的事”，拒绝正确的废话。
• 成效给基线，不写“广受好评”。
• 严格原创，查重先跑。

评委打分的底层逻辑就一条：看得見真实实践，且能迁移。

示例（脱敏，供你参照结构）：评委最怕的那几条，这篇脱敏示例一条不沾： 示例：一位数学老师写《用错题本做单元复盘》。记录她如何把错题本从“抄题”改成“标错因类型＋同伴互讲”，一个学期后班级同类错题率下降。重点在“改动的三处设计＋学生反应”。

红线与避坑（AIGC / 原创）

通知未单列处罚，但原创真实、可核查。严禁 AI 整篇生成整篇；数据案例须来自真实实践。 我们的定位是写作辅导／诊断／精修，帮你理顺思路、改顺结构。最终署名的那篇，必须是你自己的真实成果。

写在最后

写到一半卡住了也正常。把目前的稿子发来，我们帮你看看结构哪里松、落点实不实。