山东中医生活化教案征集11月5日截稿：校本课和融合课都能报

今天11月3号，第一届山东省中医生活化教育成果征集11月5号截止，通知里写明逾期不予受理，满打满算还剩两天。手里有现成中医教案、课件的老师，这两天完全来得及：头一天选定稿、写简介，第二天核格式、打包发邮箱。我把类别、报送格式和两天的节奏给你捋清楚，照着走就行。

这次收什么：教案、课件、校本课都在范围内

这次活动由山东中医药大学和山东教育电视台联合举办，主题是"传岐黄薪火，育时代少年"，面向全省各级各类学校征集。提醒一句，征集成果是教师教案类，具体分四种。

课程教案与教学设计，包括中医药校本课教案、融合学科教案、课时教学设计和课件PPT，报送Word、PDF或PPT格式，要注明授课年级和课时。校本课程、校本教材单独立了类，学校自主开发的中医药系列课程、读本都能报，有印刷版本的要附封面、目录、内页的扫描件或高清照片。课堂教学课例收的是课堂实录片段和微课，MP4格式、1080P，横屏竖屏都行，附一份教学设计说明。学校层面有整套中医药课程体系建设的，可以报课程建设案例，交文字材料。

一句话，你手上不管是一节课的教案、一整套课件，还是攒了好几年的校本课程，都能找到对应的类别。通知的活动宗旨里也点了方向：课堂教学、社团建设、校园药膳、研学实践都在收的范围内，你的教案往这些场景靠，路子就不会偏。

什么样的教案对路

做中医药校本课的老师，挑你最拿手的一个单元投，不用求全。生物、化学老师别觉得自己"不对口"，融合学科教案明确在范围内，把中医药元素渗透进学科教学的课时设计，恰恰是这次想收的东西。班主任也别闲着，药膳搭配、二十四节气养生这类主题的班会课设计，贴着"生活化"三个字，很对主题的胃口。带中医药社团的老师同样能对上号，社团课的系列设计，按材料形态归进课程教案或校本课程都讲得通。

评委看的是校园育人场景里的真实做法。教案里授课年级、课时这些信息写全，比辞藻漂亮管用得多。设计里多放学生动手的环节，认药、做香囊、配药茶、熬药膳，比一节课讲到底的设计抓人得多，这也正是"生活化"想看到的样子。

两天怎么排

第一天，选定稿、写简介。从现成的教案里挑一份最能代表水平的，别贪多。然后写一份150字以内的作品简介，别写成"本作品精心设计"这种空话，直接说面向什么年级、设计思路是什么、育人点在哪。写完数一遍字数，超了就删。定稿顺手转一份PDF，Word版本式在不同电脑上容易串，评委那边看着也清爽。

第二天，核格式、打包发送。按通知要求，每个申请人的报名材料建一个文件夹，命名格式是：山东中医药高等专科学校+作者+作品名称+作品类别，四段一个都不能少。作品简介也放进文件夹里，统一打包发送到邮箱2016090013@sdctcm.edu.cn。

还要多一层考虑：通知写的是各教学单位严格筛选后统一汇总打包报送，你备好自己的文件夹后，第一时间跟学校教务口的老师对接，问清校内汇总的时间点，给学校筛选把关留出工夫。别自己掐着5号的点交，学校那道关还没走完。我的建议是第二天上午就把东西备齐，报送越早，出问题越有转圜的余地。

这几个坑别踩

网上搬运的教案坚决不投。通知里写得明白，杜绝抄袭、虚构、网络搬运作品，一经发现取消参评及展示资格。这种要汇编成册、公开展示的征集，来不得半点侥幸。也别为了显得丰富，把没真上过的课包装成开了几轮的成果，虚构和抄袭是同一条红线。

文件夹命名错一格就可能被退回。学校全称"山东中医药高等专科学校"一字不差，加号连接，报什么类别就标什么类别。这些年我见过不少老师卡在格式上，来回折腾比改教案还费时间。

还有两个小细节：简介控制在150字以内；课例视频记得是1080P，别拿模糊的手机录像直接交上去。

临了多说一句

作品须为原创这条底线不用我多讲。另外按通知，入选成果主办方有展览、宣传、汇编出版等使用权，署名权归作者保留，这点报送前心里要有数。说句实在话，高校与省级媒体联办的征集，入选成果有省级展示会的机会，对校本课程建设是实打实的背书。主办方还会搭线下展厅、依托山东教育电视台做全媒体宣传，年底在演播厅办成果展示会。手里有现成教案的，这两天把材料理顺投出去，比让它躺在电脑里强。