陕西高校育人典型案例征集12月16日截止：第四季度报送窗口已开
在高校做学生工作的老师，手里多半攒着几件像样的真事：一个挂科边缘的学生怎么被拉回来的，一场宿舍矛盾怎么一步步化解的。这些事平时只在年终总结里一笔带过，其实正是育人典型案例征集要的东西。陕西这个活动值得高校老师留意：由陕西省学位与研究生教育研究中心相关渠道发布，西北大学的站点上能查到征集信息，面向全省高校征集育人典型案例，按季度滚动报送，第四季度的窗口已经打开，报送截止12月16日。错过这一季，下季度还有机会，但手头有现成案例的，没必要往后拖。
什么样的案例算育人案例
别被典型两个字吓住，评审要的不是惊天动地的大事，是真实、完整、有方法、能给人启发的事。从这类征集的常见口味看，几类素材都对口：思政教育方面，一次真正谈到学生心里去的主题班会，一个所谓问题学生的转化；学业帮扶，学业预警之后你设计并跑通的整套跟进办法；心理护航，及时察觉异常苗头、联动家长和心理咨询中心的完整过程；危机处理，突发事件里怎么稳住学生、怎么善后、事后怎么补制度。共同点很清楚：有你本人的判断和动作，有前后变化，同行读完能照着学几手。反过来说，只有过程流水账、看不见你这个人起什么作用的，写再多也立不住。
素材先盘一遍再动笔
选题前把近一两年的工作翻一遍，别硬凑。值得盘的地方：工作日志和班主任手册里的批注，跟学生谈心的记录，家长沟通里印象深的一次转折，心理委员、宿管给你报过的一条线索以及你后来的处理。判断值不值得写的标准就一条：这件事里你的介入带来了看得见的变化，而且换个班、换个学生，这套做法还用得上。有变化有方法，就值得写；只有陪着、耗着，没有起色也没有章法的，先放一放。
案例正文的结构：四段走
写案例不等于写记叙文，评审要看的是做法和成效，建议按四段搭。
背景一段，把学生情况、问题由来交代清楚，注意隐去可识别的个人信息，两三百字足够。做法是主体，占全文一半以上篇幅，按时间顺序或按条块写清你做了什么、每一步为什么这么定，中间走过什么弯路也照实写，弯路恰恰是真实感的来源，全是顺风的案例反而可疑。举例说，学业帮扶的案例，做法段可以这样排：第一周摸清底子，跟各科老师核对作业和课堂表现，判断卡点在哪门课上；第二步定一个小到能完成的目标，先补某一章而不是笼统补课；第三步每周固定一次十五分钟的短谈，把家长拉进来只做一件事，监督晚上开工时间；中途目标定高了失败过一次，就照实写下来再调整。成效一段，用变化说话，学业数据、行为表现、学生本人的反馈，有几条写几条，不拔高不推测。启示一段收尾，把这件事里可迁移的一两条经验提炼出来，三五句就够，不要上升到空泛的大道理。
照这个配比，一篇案例一千五百字上下正好，评审几分钟能读完，读完能记住你的做法。
报送前对这几条
- 季度滚动制，第四季度12月16日截止，别压着最后两天再交
- 一般经学校归口部门统一报送，先问教务处或学工部本校的内部截止日，通常比官方截稿早几天
- 案例涉及学生的，一律脱敏：化名，隐去班级、学号等能对上号的信息
- 格式、字数、每个单位能报几篇，以征集通知原文为准，动笔前逐条核对
还有个节奏建议：季度滚动制的活动，最好把手里的案例分成两批，急的、成熟的报这一季，素材还在生长的留到下一季写厚了再报，比赶工一篇凑数强。
这类案例的用处在实处：评优述职、职称材料里的育人实绩一栏，一份写得扎实的案例都拿得出手，一线学工的老师平时最缺的就是这种成形的成果。当然，具体怎么认定，以当地评审文件为准。案例选哪个拿不准、四段的详略怎么分，把你的素材梗概发我，我帮你判断值不值得写、从哪儿切。
