泰顺小学深耕行动征集11月11日截稿：学校管理经验上台面

你分管教学这几年，学校在课程教学管理上总该攒下几套跑顺了的做法。机会来了：泰顺县教师发展中心10月12日发文，征集全县小学课程教学管理"深耕行动"实践经验，11月11日截稿，邮件报县里，评出优秀还要往市里推。这篇文章把交什么、报几篇、材料怎么写一次讲清，你读完就能开会定项、分工整理。

活动概况，逐条列给你

• 发文单位：泰顺县教师发展中心，文号泰教师小函〔2026〕191号，2026年10月12日发布
• 政策背景：落实《温州市小学课程教学管理"深耕行动"启动实施方案（2025—2029）》，推动2025年版温州市小学课程教学管理指引和学科教学常规落地
• 参加对象：全县各小学分管教学管理人员、各学科任课教师
• 征集内容：两类。课程教学管理实践经验，写落实2025年版温州市小学课程教学管理指引的学校经验；学科教学常规实践经验，写落实2025年版温州市学科教学常规的学科经验
• 评选路径：校内初评择优推荐县级，县教师发展中心评出优秀实践经验，再择优推荐参加市级活动
• 截稿：2026年11月11日，发tsxxjys123@126.com

各校报送名额，我照原文表格整理：

算笔账：18个班及以上的学校最多报7篇，7-17个班的报11篇，小规模学校报6篇。管理类每校只有1个名额，报哪篇、谁来牵头，校长得自己拍板。

管理类材料怎么写：做法、机制、成效三段

3000字上限，写学校层面的管理做法，按三段搭架子。

第一段写做法。挑一件事写透，比如作业统筹。写清各科作业总量怎么管起来的：谁登记、谁审核、一周公示几次、超量了怎么调剂。走课程规划线的，就写学校怎么把指引里的要求落成本校课程方案，哪些校本课程留、哪些砍、依据是什么；走教研组建设的，就写集体备课怎么定时间、定主题、定成果。三个方向选一项就够，把流程按时间顺序摆出来，别贪多。

第二段写机制，这是评审最看的地方。做法背后要有制度撑着。还拿作业统筹说：有没有校级作业管理办法？学科组每周的作业量会商跑了几轮？总量公示挂哪个平台？家长反馈进不进下一周调整？把这些环节写成拿得出手的规矩，比罗列十个做法顶用。

第三段写成效。少形容词，多可核的数：作业超量投诉降了多少，教师批改时段有什么变化，家长满意度前后对比。数据不亮眼就写过程性收获，比如教研组因这件事形成的新协作方式，别硬拔高。

体例参照《温州市小学课程教学管理"深耕行动"实践经验（第1辑）》，动笔前找来翻两篇，照它的行文密度写。

两个坑，踩进去难过初评

一是写成学校工作总结。总结是给上级看的成绩清单，德智体美劳各项摆一遍；征集要的是一项管理实践怎么设计、怎么运转、带来了什么变化。通篇"高度重视""扎实推进"却没有管理细节，校内初评就刷下来了。

二是只有做法没有机制。写了开了几次会、查了几轮教案，说不清流程靠什么制度固定。评审想看的是换一所学校能不能照着做，制度文件、运转流程、责任分工，缺一样就单薄。自检办法很简单：把稿子里的学校名遮住，别的学校照着能不能起步，能，说明机制写到位了。

这周就把分工定下来

格式先定死：Word文档，标题小三号黑体，正文小四号宋体、1.5倍行距，全文不超3000字，插图不超3张，文内不署名。单篇文件名"姓名+学校名称+教学管理或xx学科常规案例"，文稿加Excel汇总表打包，压缩包名"课程教学管理案例+学校简称"。

校长做三件事：对着名额表定类别，管理类那篇指定教务线牵头，学科类让教研组长认领；本周收初稿，留足一周校内初评打磨；汇总表填好推荐单位、报送人和联系电话，11月11日前发出，别卡最后一天。县里评完的优秀实践还有市级通道，这一篇材料值得花功夫。