西藏作业设计优秀案例征集10月30日截稿：你的作业单就是案例

先说结论，两天来得及。最短路径就一条：今晚翻出本学期的作业设计存稿，挑一份你自己最得意的单元作业单，明天按通知要求补齐案例要素，30号上午留足报送余量。你不是没东西可写，是把现成的作业单当成品放着，没意识到它就是案例的毛坯。

自治区教育厅10月10日发了通知，面向义务教育阶段相关学科征集作业设计与实施指导意见优秀案例。硬信息先摆全：

两点提醒放在前面：你的学科不在名单里就别硬投，这次的数学、物理都没有；报送也别自己闷头发完邮箱就算完事，推荐环节在学校和地市两级，先跟教务确认学校的推荐名额怎么分、由谁统一报送。

待遇这块也值得说两句。劳务费是实打实的；进了基础教育精品课资源库，成果就有了官方出处，往后评职称、报课题，都多一条拿得出手的佐证。

3000字装什么：一道题讲透，胜过十道题摆着

3000字很紧，塞不下整套作业单。我的做法是精选两三道题，每道按三段呈现：原题、设计意图、学生作答与反馈，一段不缺。

第一段放原题。把题目原样抄进去，注明年级、学科、对应教材单元，是课时作业还是单元作业。别改得漂漂亮亮再放上去，学生当年见到的样子才有说服力。

第二段写设计意图，这是评的人最想看的部分。这题练哪个知识点，指向什么素养，量为什么这么定，跟课前课后作业怎么衔接。控量提质是这几年作业管理的底色，这份指导意见征集的，本来就是各学科把作业管好的具体做法，你的设计逻辑跟文件精神对上了，中选的概率自然高。案例里得有具体动作，比如同一道题设了基础问和拓展问，基础薄弱的学生只答基础问不算缺交，这类细节比空表态管用得多。

第三段放学生作答与反馈。用真实的答案，包括错的，再写你批改时发现了什么问题、课上怎么补救的。当时留了学生的订正单或错题记录就翻出来用，比凭回忆写靠谱。有真实作答痕迹的案例，跟凭空编出来的，评的人一眼就能分开。

西藏素材是天然的加分项

同样考一个知识点，题干用你学生天天过的日子，还是用外地教材里的场景，评委的感受完全不同。化学可以写酥油提取里的物质变化，生物写青稞为什么适应高原，地理分析雅鲁藏布谷地的农业条件，英语让学生用一小段话给外地朋友介绍布达拉宫，道法聊身边民族团结的小事。藏语文老师尤其值得认真做，这门课的作业设计公开材料少，一份扎实的案例反而容易显出来。这些素材你张口就来，学生答起来也不隔一层，这是别省的老师想学也学不走的东西。

这几个坑别踩

一坑，写成工作总结。满篇"高度重视、扎实推进"，没有一道具体的题，这种材料初选就刷下来。

二坑，超字数。3000字是上限不是参考值，写完自己数一遍再交。

三坑，作答样本太完美。全是标准答案式的回答，评的人反而怀疑这节课没真上过。留一两个典型错误，讲清楚你怎么处理，分量更重。

四坑，学科报错。小学只收藏语文、英语、道德与法治、科学四科，初中七科，名单外的不收。

五坑，卡点报送。30号当天邮箱拥堵、格式不合都可能出意外，29号就把材料备齐。推荐表、盖章这些环节都吃时间，跟学校对接要留缓冲。

最后说一句。你的抽屉里本来就躺着不少作业单，这次征集不过是让你把它们整理成别人看得懂的样子。今晚就翻，别等到30号。