扬州AI时代真善美案例征集10月20日截稿：用AI讲传统美德的故事

AI和传统美德，听起来是两个次元的东西，扬州把它们捏到了一起。“AI时代真善美”青少年学习实践活动正在征集校园特色活动案例，10月20日截稿，扬州市各中小学（含中职）都能报。

这个活动的来头不小：市委宣传部、市教育局、市委网信办、团市委等七个部门联合主办，扬州大学信息与人工智能学院也参与其中——政校企一起上的阵仗，在同类活动里不多见。

两个方向，选一个就够

案例内容二选一，也可以兼顾。方向一是“用美德引导AI”：你的学校怎么引导中小学生正确认识和使用AI——是开了通识课，还是立了使用公约，或是搞了辨析讨论？方向二是“用AI传播美德”：让学生用AI绘画、音乐、视频把传统美德故事做成可视化作品，比如用AI复原“程门立雪”的动画短篇。

评审看的不是技术多炫，而是“学讲研传”四个环节做没做扎实：学生学了什么、讲了什么故事、研讨出什么观点、传播到了哪里。结合本校德育和美育特色的案例，天然占优。

动笔前，先把家底盘一遍

不少学校一看人工智能就心里打鼓：我们信息化底子薄，是不是没戏？恰恰相反。评审看的是做法和实效，不是设备清单。动笔前先把近两年的活动记录翻一遍：做过智能技术主题的班会、信息课、社团活动，或者搞过美德主题的演讲、手抄报、情景剧，都是现成底子。选方向的原则很简单——哪个方向的存量材料厚，就报哪个。真善美是里子，智能技术是工具，评委最警惕的是为凑热点硬贴一段技术、和德育活动两张皮的案例。与其追新，不如把一件真做过的事讲透。还有个笨但有效的招：让数字说话，参与多少学生、开了多少课时、做出了多少件作品，这几个数一摆，案例的可信度立刻不一样。

按“学讲研传”倒着搭结构

案例正文怎么组织？给一个笨办法但好用的办法：对着“学讲研传”四个环节倒着搭骨架。第一块写“学”，学生学了什么，课时、覆盖年级交代清楚；第二块写“讲”，学生讲了哪些美德故事、用什么形式讲；第三块写“研”，围绕怎么用好智能工具研讨出了什么观点，最好引一句学生自己的原话；第四块写“传”，作品走到了哪里，班级展示、校园广播还是家长群。每个环节配一两张现场照片或者学生作品的样子。评委对着环节找内容，你能对得上，分数自然不亏待。各环节的笔墨要偏科：做法和成效占七成，背景铺垫能短则短，评委时间有限，把最硬的内容放在前半篇。

三个常见的坑，提前绕开

一是写成工作总结，通篇“我校开展”“我校组织”，看不到学生的影子——让学生的作品和原话出现在案例里，文章立刻就活了；二是技术堆砌，罗列用了多少种软件，却说不清学生哪一步被触动，技术要为故事服务；三是成效空泛，“反响热烈”“深受好评”没有信息量，换成具体事实：多少学生参与、做出了什么、在哪里被看到。申报表篇幅有限，写具体的小事，永远胜过写宏大的概念。标题也别偷懒，别用放之四海皆准的大路货，把本校做法的关键词放进标题里，评委扫一眼就知道案例讲什么，第一印象分就是这么挣的。

报送很简单，但格式有讲究

填一张申报表（通知附件里有，扫码下载），发邮箱 wcnrc_xcb@yangzhou.gov.cn，邮件主题按“学校名称+AI时代真善美+案例名称”的格式来。截稿10月20日，只剩一周，材料不复杂，来得及。

虽然通知没写明奖项，但写明了成果去处：优秀案例会获得资源对接（宣讲进校园、研学协调、AI技术支持），并在市级媒体和公众号展示，择优推荐到省级以上平台——对学校而言，这是比奖状更实在的曝光。

德育处、信息中心、语文组的老师可以搭伙写：德育出活动设计，信息组出技术环节，一小时碰一次头，两三天就能成稿。案例拿不准怎么组织的，来聊，帮你把结构搭出来。活动细节以扬州市教育局通知原文为准。