长三角智慧教学大赛11月10日交材料：通知里写明了职称评审支持

这几天接连有高校的年轻老师来问我：第八届长三角师范院校教师智慧教学大赛的通知出来了，要不要报？我做教师征文写作指导八年，各种比赛通知见得不算少，这份我想说句实话——值得认真对待。尤其是材料截止时间，11月10日之前就要在竞赛平台交齐，留给犹豫的日子不多。

这到底是个什么级别的比赛

先看主办方：安徽省教育厅、上海市教育委员会、浙江省教育厅、江苏省教育厅，三省一市的教育厅（教委）联合主办，安徽师范大学承办。这是省级层面的赛事口径，跟一些协会挂名、商业机构操盘的比赛不是一回事。

参赛对象写得也清楚：安徽省、上海市、浙江省、江苏省本科师范院校的专职教师。另外有一条别忽略——已获往届大赛一等奖的选手不能再次参赛，拿过一等奖的老师就不用惦记了，其他老师机会都在。

比赛分四个组别：人文社科组、理工组、艺术组、体育组。你教文学、教高数、教油画还是教体育，基本都能对上号。

"上好一门课"，到底比什么

通知里有个说法我特意圈了出来：以"上好一门课"为竞赛理念。

这五个字决定了备赛思路。它比的不是一节公开课的精彩程度，而是一门课的整体水准。具体构成是两块：线上资源建设占50%，线下课堂教学占50%。

这个比例说明了两件事。

线上那50%，看的是资源建设的完整度。不是随手录几个视频、传几份课件就完事，评审会看你这门课的线上资源是不是成体系、能不能真正支撑学生学习。备赛时建议先把整门课的资源框架搭出来，再一个个补齐，别东一榔头西一棒子。

线下那50%，比的是课堂教学本身。通知里写的考察点很具体：针对某门课程部分教学内容，进行教学设计、实施人工智能和进行反思改进的能力。"实施人工智能"这几个字值得多看一眼——智慧教学大赛，人工智能、信息技术跟课程教学的融合是明面上的考点。你课堂上用了什么数字工具、怎么用、效果怎么评估，都得能看出来。参赛作品还要体现课程思政要求，这条也别漏。

两条腿各占一半，意味着偏科要吃亏。课讲得漂亮但线上资源空空的，或者资源堆得很满但课堂平淡，都拿不到高分。

时间线，一条条列给你

通知里的时间安排是这样的：

• 10月31日前：各省（市）和长三角教师教育联盟高校组织高校内和省（市）初赛，推荐决赛选手
• 11月6日前：分组别限额报送盖章版推荐选手名单
• 11月10日前：选手按大赛规程在竞赛平台提交相关竞赛材料
• 11月11日到12日：线上完成评审
• 11月13日到15日：在安徽师范大学花津校区进行线下课堂教学现场比赛

今天就是10月31日。也就是说，校内初赛这一轮正在收尾，名单报送和材料提交是紧跟着的事。如果你所在的学校还没动静，赶紧去问问教务处或者教师发展中心；如果学校已经推了你，那11月10日这个材料节点要记死，倒排着把东西备齐。

职称这事，通知原文是这么写的

老师们最关心的莫过于：拿了奖，对职称到底有没有用？

我不替文件说话，直接把原文搬过来。通知第五部分"工作要求"里，白纸黑字写着一句：

"各高校应对获奖教师在评优评先、职称评审、项目申报等方面给予政策支持。"

这是文件原话，不是我加工出来的话术。三省一市教育厅联合发的通知里，明确要求各高校给获奖教师政策支持，评优评先、职称评审、项目申报三个方向都点到了。对犹豫要不要报的老师来说，这句话大概是最实在的一颗定心丸。

也得说清楚：通知要求的是"各高校给予政策支持"，具体落到你的学校怎么执行——评职称加几分、算哪一档、要什么佐证材料，各校细则不一样。这一条请以本校和本省的政策为准，报名前不妨去人事处问一句，把口径弄明白，比打听一百个小道消息都有用。

临了再多说两句

高校老师的职称赛道里，论文是人人都在拼的项，教学类获奖反而是稀缺项。不少老师评职称的材料袋里文章不缺，缺的恰恰是拿得出手的教学业绩。省级层面的大赛获奖，补的就是这一块。

如果你在三省一市的本科师范院校教书，这门课也确实上了几年、有点心得，我建议别干看着。先跟学校确认推荐的事，再按11月10日这个节点倒排时间，线上资源和课堂教学两条线一起备。

一门课的功夫，下在平时，也下在这一次。