珠海劳动项目教学设计征集11月5日截稿：劳动老师的职称活水

珠海的劳动课老师，这事别错过。珠海市教育研究院9月18日发通知，启动2026年劳动项目教学设计征集评比，区级报送截止11月5日，从今天算只剩两周。劳动课在不少学校是兼职老师在带，专职老师少，很多人教了几年手里都没一份拿得出手的教学设计奖。这次活动是补空档的机会，我把通知拆给你看。

一、活动概况

参评对象是全市中小学劳动学科专兼职教师，分小学、初中、高中三个组别，市直属高中按要求单独报送。通知里还有一句少见的话：获得过劳动技能展示比赛的教师应积极参赛。活动时间9月到11月，咨询电话2121305，找市教育研究院赵老师。

二、几条硬性规则，先弄清再动笔

第一，任务群选哪个。这次聚焦五个任务群：整理与收纳、家用器具使用与维护、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动。其中整理与收纳、家用器具使用与维护、现代服务业劳动这三个任务群，一份资料包要覆盖连续两个学段，也就是同主题的2个劳动项目；工业生产劳动、新技术体验与应用只做单一学段的1个劳动项目。选之前先想清楚自己能吃下哪种工作量。

第二，结构怎么搭。每个劳动项目教学设计含1个单元设计和4个（或5个）课时设计，模板用附件1的《劳动项目教学设计模板（第四版）》。依据是2022年版义务教育劳动课标和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，核心就八个字：素养导向，项目化思维。

第三，名额和报送。每所学校最多提交3份，每类署名不超过5人，往届已拿到市级一等奖及以上的作品不再收。报送走区级推荐：各区自行组织评审，评完把汇总表盖章版和Word版报市教育研究院邮箱，入围学校再用本人账号把课程资料传到市级评审平台，文件按"学段+学校+劳动项目"命名。记住一句，未经区级推荐的材料不予评审；而且经过区级评审后不允许再修改，以盖章版本为准。

三、教学设计怎么写才有竞争力

选题落在真实劳动场景上。评委是教研员，一份设计是通用模板还是从自己班上长出来的，看两页就有数。整理与收纳做跨学段，可以低学段管好自己的书包文具，高学段接班级图书角或者宿舍内务，主题相同、要求分层，学段衔接感就出来了。家用器具就选电饭煲、洗衣机这种家家都有的。写你熟悉的环境，原创性这条底线天然就过了，评选五原则里原创性本来就排第一。

过程性评价要有真设计。劳动课最怕上成老师示范、学生照做、下课收工。素养导向意味着评价要跟着过程走：课前有劳动清单，课中有观察记录表，课后有自评互评和家校反馈。工具不用花哨，一页表格就够，关键是设计里要真实出现，并且跟课时目标一条条对得上，别为了凑栏目摆个空表。

让学生劳动素养看得见。课标把素养拆成劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个方面，写目标时别抄文件原话，落到具体行为：学生能独立完成什么，出了问题会怎么调整，愿不愿意主动再来一次。评选要求里明确写了实用性，要适合在学校或家庭环境中开展，那器材、场地、安全预案这些落地细节就得在设计里交代清楚。

四、常见坑，交稿前对照一遍

一是任务群结构搞错。选了要跨学段的任务群却只写单学段，或者把不要求跨学段的做成了跨学段，材料直接不合题。

二是课时配不齐。只有单元设计，没有4或5个课时的分解，评委没法判断能不能落地。

三是绕开区里直报。没走区级推荐等于白做，先跟区教研员确认本区的评审安排和时间。

四是区评完还改稿。规则写死了不允许修改，送审之前把每个字段核一遍，包括署名顺序和学校名称。

五是细节失分。命名不规范、没按附件模板排版、卡着11月5日当天才提交，都是给自己埋雷。格式分是白给的，别丢。

五、这份奖对评职称有什么用

说实在的，劳动学科在职称材料里长期缺教学业务奖项，这类评比拿到一二三等奖，评比获奖是教学业务的实绩，填业务奖项一栏用得上，组别越对口越好。至于在你所在区算不算分、归进哪一类，以当年评审文件为准，别听谁拍脑袋下结论。

通知全文和两个附件（模板、汇总表）可以找珠海市教育研究院赵老师要，电话2121305。两周时间，够你把一个真实的劳动场景打磨成一份像样的教学设计，动手吧。