珠海劳动项目教学设计征集11月5日截稿：劳动课老师的市级评比

珠海的劳动课老师，包括兼任劳动课的班主任，留意一下：市里有评比，珠海市2026年劳动项目教学设计征集评比，主办是珠海市教育研究院，活动从9月做到11月，截稿11月5日。今天11月1日，满打满算不到一周。别慌，这份材料没有想象中难，我把它拆开讲，末尾给你一个两天能交出去的最简结构。

这次评比的基本盘

通知原文我核过：活动面向全市中小学劳动学科专兼职教师，分小学、初中、高中三个组别，评的时候按比例定每组别的一、二、三等奖，发证书。每所学校最多交3份，每一类署名不超过5人，往届拿过市级一等奖及以上的作品不能再报名。通知里还有句有意思的话，获得过劳动技能展示比赛的教师应积极参赛，可见主办方就等着你们。

材料不是直接交市里，先走区级推荐，各区自己评审完，把汇总表盖章报给市教育研究院，入围老师再用本人账号把资料传到市级评审平台。没有区级推荐，市级不评。所以第一步是跟学校教科室打招呼，名额就3个，得先在校内拿到手。区级评审各家方式不一，学校盖章、汇总也要时间，别把11月5日当成自己动笔的截止日。

教学设计不是教案

很多老师栽在这一步。教案是写给自己的，明天这节课怎么上，三两行提示就够。教学设计是写给评委的，评委没进过你的教室，不认识你的学生，你得让他隔着纸看懂一节课。兼任班主任的老师别虚，你天天跟学生一起做值日、管收纳，手里的细节比谁都多。差距主要在三处。

目标要可测。教案写"培养学生劳动习惯"，没错，但评委没法判断你做没做到。改成"学生能在十分钟内按四类标准把整理筐分类摆放"，他一眼就知道你这节课成不成立。目标写实了，后面的过程和评价才有地方挂靠。

过程要可见。"讲解示范、分组操作"八个字不够。材料谁发、小组怎么分工、热水和工具的安全点在哪一步交代，这些要落到纸上。评委看不到现场，过程写得越具体，他越信你真上过这节课。我看过不少落选的设计，输就输在通篇是理念，看不见学生。

评价要配套。教案下课就完了，教学设计得回答"你怎么知道学生学会了"。一张简单的量表、几个观察点，比空喊素养管用。哪怕就是三行的观察表，也比没有强。

选题从你上过的课里挑

通知划了五个任务群：整理与收纳、家用器具使用与维护、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动。看着唬人，原则就一条，挑你真带学生做过的。你平时带班整理图书角、教学生用电饭煲、搞值日分工，这些日常就是底子，往能对上的任务群里靠。带学生做过一顿饭、种过蒜苗的经历也不白费，挑里面跟五个任务群沾边的那部分翻出来用。没上过课的方向再时髦也别碰，评委一眼能看出纸面上的设计没落过地。五个任务群在通知原文里都有说明，动笔前把通知再读一遍，别凭印象选。

还有个省力气的口子：整理与收纳、家用器具使用与维护、现代服务业劳动这三个任务群，要做覆盖连续两个学段的资料包，一份里装同主题的两个项目，工作量翻倍；工业生产劳动、新技术体验与应用只做单一学段，一份资料一个项目。时间紧，可以从后两个里选，前提是你真有积累。

两天能交出的最简结构

通知要求每份教学设计含1个单元劳动项目设计和4（或5）个课时劳动项目设计，模板在通知附件1里，先下载照着填。

我的建议这样排：第一天上午，把真上过的课翻出来，挑最能讲清楚的一个，按模板写单元设计，一页纸说清主题、学段、素养目标。下午写课时设计，一课时一节，把课堂的真实流程还原进去，别添油加醋。单元别贪大，一个主题讲透，比铺开五个花样强。

第二天上午补评价表和材料清单，材料命名按通知来，学段加学校加劳动项目，别自作主张。下午通读一遍，站在没见过你班级的人的角度，删掉所有自说自话的话，然后交给学校走流程。时间实在不够，就抓一条：真实。上过的课，细节是长出来的；硬编的设计，处处是窟窿。

评选要求里写着原创、实用、创新几条，说到底就是一件事，把课堂里真实发生的东西，写给没见过它的人看。市级教学设计的获奖在很多学校的评优材料里都用得上，以本校方案为准。拿不准的细节，通知上有珠海市教育研究院赵老师的电话，直接问最稳。