关于举行杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集交流活动的通知
🟢 在征中 · 截稿 2026-10-30 · 建议尽早准备
活动概况
- 主办单位：详见通知全文
- 活动级别：市级
- 所在地区：浙江杭州
- 学科方向：政治/道德与法治
- 活动体裁：论文
- 截稿日期：2026-10-30
- 字数要求：300字
参评要点速览
- 报送渠道：邮箱：luxinmin2004@163.com
- 截稿时间：2026-10-30
往年获奖选题参考
从2万多条真实获奖名单里挑的本方向题目，感受一下获奖题目的颗粒度：
- 「浅析初中道德与法治教学中的感恩教育——从“一碗粥的故事”说起」
- 「核心素养视域下道德与法治学科高阶思维培养路径摭谈」
- 「校规校纪转化为法治教育资源的实践研究——以八年级‘规则与自由’教学为例」
通知全文
【抓取时间】2026-09-11【编码】utf-8【活动名称】杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集交流活动【主办单位】杭州市基础教育研究室【截稿日期】2026-10-30关于举行杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集交流活动的通知联系我们搜索[复制][复制]导航控件首页教研动态教研活动党工园地考试评价工作计划课堂评审课题论文公告公示其 他首页 >教研活动关于举行杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集交流活动的通知来源: 基础教育研究室发布人：教研室管理员01发布日期:2026-09-09浏览次数: 67字体: 大 中 小杭州市基础教育研究室关于举行杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集交流活动的通知杭州教研（2026）第 233 号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，各直属普高：
为进一步深化思政课一体化改革与创新，推动初高中思政课教学有效衔接、螺旋上升，切实提升学生的思政实践力。经研究，决定举行杭州市初高中一体化提升思政实践力教学课例征集交流活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主旨
本次活动以“一体化设计·贯通式培育”为导向，征集一批在思政课教学中充分体现初高中衔接、有效提升学生思政实践力的优秀教学课例，推动各校思政教师聚焦思政课综合性、活动型课程属性，探索初高中梯度衔接、知行合一的实践育人路径，形成一批可借鉴、可推广的典型课例。
二、参与对象
全市初中道德与法治、高中思想政治学科教师。初、高中教师自主组队、跨学段联合备课。
三、课例要求
1.紧扣教材，创新设计。教学课例必须立足国家课程标准，从统编初中《道德与法治》、高中《思想政治》教材中选取课题，深挖初高中教学内容中的衔接点，找准认知、体验与践行的融合点，进行创造性设计。
2.学段适配，进阶清晰。教学课例必须围绕同一教学主题，既突出各学段的差异性、针对性，又体现初高中思政课一体化建设的统一性和进阶性。
3.要素齐全，结构严谨。教学课例应包含实施背景、内容分析、学情分析、目标设计、重点和难点、教学方法、实施过程、教学反思等要素（模板见附件3）。字数不超过6000字。
4.恪守诚信，坚持原创。课例须为作者原创，文责自负，严禁抄袭造假。已在报刊杂志发表或在各级评审中获奖的课例，不得参与本次征集活动。
四、征集要求
1.篇目分配
城区直属普高及区属普高萧山余杭上城拱墅西湖临平富阳钱塘临安滨江桐庐建德淳安各校（校区）1
2.筛选办法
各直属普高（校区）在学校自评的基础上选送1篇/校；各区、县（市）教研室按篇目分配数量，择优推荐教学课例参加征集活动。如果跨区域组队参加，则由其中一位老师负责报送即可。
市教研室将组织专家进行遴选，并择优在学科研讨活动中进行现场展示交流。
3.课例格式要求
案例文本采用word格式，标题使用三号宋体，正文使用小四号宋体，页边距为普通格式，1.5倍行距。无需制作封面。作者的单位和姓名不出现在课例中，相关信息填写入“杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集申报表”（见附件1）。
4.材料报送要求
杭州市直属普高可直接发送课例（Word）、加盖单位公章的申报表（附件1，PDF扫描）、汇总目录（附件2，Word）到学会副会长鲁新民老师邮箱：luxinmin2004@163.com。Word文档统一用课例标题命名，申报表用姓名命名。
各区、县（市）教研员需将本区域相关材料统一汇总，文件夹以“区、县（市）名称+教学课例”命名。文件夹内包含以下材料：（1）课例文档，课例Word文档以“统一序号+题目”命名；（2）申报表PDF扫描，每份申报书以序号+教师的姓名命名；（3）课例目录（Word），目录表中的序号应与文件名序号一致。以上材料统一打包发鲁新民老师邮箱。截止时间为2026年10月30日，请按时提交。
附件1：教学课例申报表附件2：教学课例汇总目录附件3：教学课例模板杭州市基础教育研究室2026年9月7日杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集申报表课例名称作者姓名工作单位学段、年级课例简介（300字以内）
学校推荐意见单位（盖章） 年 月 日区县推荐意见单位（盖章） 年 月 日杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例汇总目录序号单位姓名课例题目备注：每两位教师为一组参赛选手，使用一个序号。
杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例模板基本信息授课教师学校初中任教年级及教学课题高中任教年级及教学课题教学设计
一、实施背景（依据课程标准与思政课一体化建设的相关政策要求，简述本教学主题在思政一体化建设中的逻辑定位及学情适配性）
二、内容分析（依据课程标准，对初中、高中两个学段的教学内容进行对比分析，着重梳理内容的衔接点、进阶点与差异点，厘清内在的衔接逻辑）
初中学段高中学段
三、学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
初中学段高中学段
四、目标设计（根据课程标准和学情特点，分学段设计教学目标，聚焦思政实践力提升，体现学段进阶思想，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
初中学段高中学段
五、重点、难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实、思政实践力的培养，明确重点和难点）
初中学段高中学段
六、教学方法（依据教学内容和学情特点，选择适切的教学方法，突出学生主体性和学段针对性，一体化培育学生的思政实践力）
初中学段高中学段
七、实施过程（根据课程标准和学情特点，分学段设计教学活动，呈现教学主体环节，并在设计意图中阐明跨学段衔接的教学组织策略、学习评价设计等）
初中段课题：
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）
设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
环节二：
教师活动学生活动设计意图……
高中段课题：
环节一：
教师活动学生活动环节二：
教师活动学生活动设计意图……
八、教学反思（结合教学实施效果，分析学生思政实践能力的提升情况与学段衔接的实际成效，客观梳理问题与不足，提出具体可落地的优化方向，总结可推广的一体化教学经验）
扫一扫在手机打开当前页类型名称大小操作关于举行杭州市初高中一体化提升学生思政实践力教学课例征集交流活动的通知（2026-233号）.doc下载友情链接国家教育部省教育厅地方教育局中国教育信息网中国教育信息网中国教育信息网中国教育信息网中国教育信息网中国教育信息网浙江省教育信息网浙江省教育信息网浙江省教育信息网浙江省教育信息网浙江省教育信息网浙江省教育信息网杭州教育信息网杭州教育信息网杭州教育信息网杭州教育信息网杭州教育信息网杭州教育信息网Copyright ©2017 杭州市基础教育研究室地址：杭州市孩儿巷6号 浙ICP备05013514号-1杭州鼎永科技有限公司 技术支持 Dykjsoft All Rights Reserved.浙公网安备 33010302002266 号
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白飞点评
获奖难度：★★★（市级活动，评审更了解本地教学实际，接地气的选题占优）
- 参加「关于举行杭州市初高中一体化提升学生思…」，材料里至少要有一处让评委看到你理解这个活动想选什么。
- 论文的加分点在「小切口深挖掘」——别写「XX教学策略研究」这种大题，写「XX课一个具体环节的三次改进」。
- 思政类获奖题紧跟政策：大中小学思政一体化、议题式教学、时政热点融入课堂。
- 注意署名要求：通知强调独立完成，多人挂名或搬用他人成果在这个赛道风险很高。
- 报送走的是「邮箱：luxinmin2004@163.com」这类渠道，截稿前留出缓冲时间，别卡最后一天。
- 通知对格式有明确要求（字体/排版等），格式分是白给的分，按原文设置好再交。
- 下方「往年获奖选题参考」是本学科真实获奖题目，写之前先感受一下这个颗粒度。
- 征集期内时间够用，先把素材翻一遍，选最有故事的那个方向。
- 白飞手上有各省各类活动的获奖数据，选题前想核对方向的话，扫码就能聊。
其他正在征集的活动
同学科方向的这些活动也在征稿期，可以一并参考：
